Наши достижения на логопедических занятиях.
Автор: Логопед
Родители Леры П. (15.05.2002 г.р.) обратились за помощью к логопеду в сентябре 2005 года с диагнозом задержка речевого развития, под вопросом сенсо-моторная алалия.
Рубрика: 
Логопед и родители.
Автор: Логопед
Должны ли сотрудничать родители с логопедом и логопед с родителями детей страдающими речевыми нарушениями?
Логопед Нижний Новгород.
Автор: Логопед
Логопед в городе Нижний Новгород поможет если у вашего ребенка проблемы в развитии речи. Или же вам самим нужно исправить недочеты в речи. Вы хотите помочь вашему ребенку? Хотите сделать СВОЮ речь грамотной и красивой? Вам поможет логопед из Нижнего Новгорода!
Что делать, чтобы ребенок заговорил?
Автор: Логопед
Наталья спрашивает:
У меня растет дочка ей 2 годика. В данный момент мы говорим только порядка 10 слов и звуков, ощущение такое, что она придумывает свой язык. Вы не могли бы подсказать как и чем стоит заниматься с ребенком что бы она поскорее заговорила?
Отработка звука Р.
Автор: Логопед
Для того, чтобы ребенок правильно произносил звуки, необходима не только постановка звуков, но и их отработка – в слогах, словах, предложениях, текстах с помощью игр! Предлагаю вашему вниманию одну из таких речевых игр – отработка звука Р.
Артикуляционные упражнения для малышей.
Автор: Логопед
Для правильного звукопроизношения необходимы специальные артикуляционные упражнения. Но не все дети хотят сидеть у зеркала и выполнять скучные упражнения. Для того чтобы малыш хотел ходить на занятия есть масса уловок! Например сказка для язычка.
Логопедический массаж.
Автор: Логопед
Логопедический массаж – это дополнительная помощь в коррекции речи.
Ребенку 2года 1месяц не говорит звук [в].
Автор: Логопед
Мария спрашивает:
Ребенку 2года 1месяц не говорит звук [В] и заменяет звук [У] на [А].
Нужно ли обращаться к логопеду или можно подождать?
Детские перлы на логопедических занятиях.
Автор: Логопед
Очень часто во время логопедических занятий происходят различные перлы.
Развитие речи у детей.
Автор: Логопед
Речь ребенка проходит в своем становлении несколько взаимосвязанных этапов. Так как в основе развития речи лежит механизм подражания, очень велика роль окружения ребенка и его речевых контактов в ходе общения со взрослым, накопления им впечатлений, звуковых и словесных образов в процессе жизнедеятельности. Их ограниченность или недостаточность по причине глухонемоты или многочисленных дефектов речи родителей ребенка, его длительной госпитализации из-за различных тяжелых заболеваний могут привести к отставанию в развитии речи у детей.
